古代诗词中的数学鉴赏,,1、天猫--万方数据

古代诗歌中的数学知识

数字往往给人单调平淡、枯燥乏味之感，但经诗人巧妙地用在诗句中，却使文辞生辉，情趣盎然。小学语文教材精选的几十首古诗中包含大量数字，其作用大致可分为以下几种。

一、合成比喻

数字入诗常表示比喻，使景物更加生动形象。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”《赠汪伦》，以潭水千尺之深比喻两人情谊之深。感情本是抽象无形的，拿它与千尺潭水作比，就显得具体可感了。

二、组成夸张

“危楼高百尺，手可摘星辰”《夜宿山寺》，以“百尺”作虚指，形容山楼高峻、耸入云际的景象，这种高度上的夸张，突出了山楼的高。“白发三千丈，缘愁似个长”《秋浦歌》，诗中的“三千丈”用了浪漫、夸张的手法抒发了诗人心中的苦闷与忧愁。

三、形成对比

“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”《早发白帝城》，“千里”虚指由白帝城至江陵路途遥远，“一日”说明时间很短，两者作悬殊对比，写出了舟行的迅速，同时也透露出诗人遇赦东归时喜悦兴奋之情，快船快意，令人向往。

四、构成名句

古诗常用一些数字构成含义深刻、发人深思的名句。如“欲穷千里目，更上一层楼”《登鹳雀楼》，“千里”指辽阔广远的境界，“一层”指更高的地方。数字入诗，以景喻理，告诫我们在人生的征途中要高瞻远瞩，不畏艰险，努力攀登。字里行间充溢着昂扬向上的精神力量，成为千古佳句，久诵

古代诗歌中的数学知识

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古代诗歌中的数学知识具体原因内幕为什么最新动态的讨论

壹小寒:伦文叙题苏东坡《百鸟归巢图》诗

归来一只复一只，三四五六七八只。
凤凰何少鸟何多，啄尽人间千石食。

此篇题目为何是《百鸟》呢？诗中自有答案。
第一句：1+1=2（只），
第二句：3×4+5×6+7×8=98（只）。
两者相加就可以知道有98+2=100（只）鸟。

教育知事:一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。那些古代诗歌中的经典“一字诗”。

校园资讯君:假如用数学等式呈现一句诗，你会列出怎样的等式？

美国作者贝琦·佛朗哥通过“文字+数学+季节=数学诗”这个等式，简单而生动地罗列出了四季，用想象力表达了大自然的美好。 ​​​

每天读点文学名句:

一片一片又一片，（乾隆）
三片四片五六片，（乾隆）
七片八片九十片，（乾隆）
飞入梅花都不见。（沈德潜）

某年某月某日，雪天。

神诗。

写书哥:
把数字夹在诗中，韵律十足，而且很有趣，这里选几个好玩的，大家可以拿去和孩子吹牛
邵雍 无题
一去二三里,烟村四五家,
亭台六七座,八九十枝花.

林和靖雪梅诗
一片二片三四片,五片六片七八片.
九片十片无数片,飞入梅中都 ​